Ou pourquoi nous sommes tous des fourmis décrivantes Ecouter Bruno Latour est toujours une expérience qui évoque une phrase de René Char : « J‟aime qui m‟éblouit, puis accentue l‟obscur à l‟intérieur de moi. » L‟exposé de Bruno dans l‟Église de Smyrne de Göteborg2, le 7 juillet 2011, ne fit pas exception : nous en sortîmes éblouis, et tous renfoncés dans notre nuit. Reassembling the social étant en vente au comptoir...
Penser à l’aide des réseaux
Dire que le monde est de plus en plus interconnecté est trivial. De même, une simple énumération des exemples d’interconnexions ne nous apprend pas grand-chose de plus, car ces dernières peuvent être bénéfiques (Internet, développement du commerce international,…) ou dangereuses (crises financières, épidémies,…). En revanche, appuyer son raisonnement sur les réseaux est une tâche beaucoup plus ardue. Anticiper les effets de...
Le devenir capitaliste et sa critique : recherche organisation désespérément
Ce court essai présente une lecture commentée de Capitalisme et schizophrénie : l’anti-Œdipe de Deleuze et Guattari (ci-après D&G) publiée en 1972. Dans une première partie, trois principaux éléments de l’analyse de D&G sont mis en perspective : la théorie de l’individu (désirant), l’abstraction du capital (en tant que « corps plein sans organe ») et l’axiomatique de l’activité économique (code et surcode)....
Les méga-projets
Les grands ou méga-projets se multiplient. Dans les infrastructures de transport, mais aussi dans la haute technologie (civile ou militaire). Trois raisons président à leur prolifération. L’une est technologique : le progrès technologique les rend possibles dans de nombreux domaines, et attirants. La deuxième est politique : ils sont très visibles et assurent la célébrité des hommes ou des femmes politiques qui annoncent leur...
Gérer une thèse : angoisses de directeurs et de doctorants
Le point de départ de ma réflexion, comme exposé dans le titre, c’est que les étudiants ne se rendent pas compte, souvent, que leur directeur de thèse est angoissé. Souvent, il n’a pas les réponses aux questions que se pose l’étudiant. Il constate le désarroi de ses doctorants, et ne sait pas comment le gérer. Parfois, il donne des indications à l’étudiant, et celui-ci ne comprend pas en quoi ces indications peuvent...